エピソード１

私は24年間中学校で教員してました。今は役所勤め２年目ですが、やっぱり子どもたちのいる現場が自分には向いているなと痛切に感じています。別に自慢できるようなことができていたとは思いませんが、子どもたちとの関わりの中からいろいろと学ぶことが多かったなあと思っています。その中のエピソードをひとつ、今日は書かせてもらいます。

中学校では多くの学校でクラス毎等で合唱の取り組みをされています。その取り組みでのお話です。私は合唱がクラスの雰囲気を作ったり団結を深めたりするのにいいきっかけになるので、けっこう熱くなります。もちろんコンクール形式で行われることが多いのでいわゆる賞を取ることを目標にするとはいうものの、そこに至るまでの取り組み過程を大切にしながら・・・・。当時の私のクラス、１年生だったんですが４月の学級開きのときから「上手下手はともかくとして、合唱が大きな声で歌えるクラスにしよう！」という目標を掲げていました。で、いざ合唱の取り組みが始まったところ、１年生だったこともありまあ単純に歌う歌う！　それって怒鳴ってるんちゃうかってぐらいに元気にそれこそほとんどの子が大きな声で歌ってくれたのです。私は「よしよし」と思いながら、実は気になることがありました。それは・・・・。クラスでも人一倍元気に歌ってくれている子が「音が外れている」んです。それも誰が聞いてもはっきりわかるぐらいに。私ははたと考えました。賞を狙うからには何とかしなければいけない。だからといってせっかく大きな声で歌っている子に「音が外れているから口パクしなさい。」とは絶対に言えません。仕方なく「いいよ～。むっちゃ元気があって！　でも、力み過ぎないようにしよう！」と言ました。元来、音が外れる子ってそのことがわかっていません。わかっていたら外れませんもん！　だから音楽が専門ではない私にはそう言うしか他に方法がなかったのです。クラスの他の子、とりわけ指揮をしてくれる子やピアノ伴奏をしてくれる子なんかはその子が外れていることは当然わかっています。なので、「おまえ、外れてるから口パクにしろ！」って声が上がるのをものすごく心配しました。でもね、子どもたちってすごいですよ。指揮と伴奏の子が中心になって、それぞれのパートのリーダーの子を集めて、「頑張って歌って音を外す子がいても、音がしっかり取れている子の方が多いんだし、その子たちがもっと頑張れば目立たなくなるんちゃう？」って言ってくれたのですよ。その子、音を外す子を責めてないんですよね。そりゃあ他の子の中には少しはいたかも知れません。でも、その発言を聞いて「そうやそうや。もっとみんなが頑張ればいいやん。」って声が主流になったんです。私はちょっと目頭が熱くなりました。本当に子どもってすごく純粋で大きな力を持っているんだって。

その年の合唱コンクール、おそらく純粋にハーモニーとかだったら他のクラスでうちよりよかったクラスがあったと思いますが、クラス全員が大きな口を開けて楽しそうに歌っていたこと、そういった取り組みの経緯を音楽の先生や他の学年の先生も知っていただいていたことで「金賞」をいただくことができたのです。もちろんクラスの子たち、とりわけ音が外れながらも精いっぱい歌ってくれた子の喜びようといったらありませんでした。本当にいい経験をさせてもらったし、子どもたちに大切なことを教えてもらったと思っています。